Buku Tamu Pengunjung

Sabtu, 29 Maret 2014



PENERAPAN   PENDEKATAN   PENGAJARAN  TERBALIK  DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTs DDI BARU-BARU TANGA KABUPATEN PANGKEP


SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu persyaratan untuk meperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Ilmu Pendidikan Program Studi Matematika Pada Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep

OLEH

ABD. HAMID
NPM:
 908842020001

PANGKEP
201
3

PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi Dengan Judul
:
Penerapan Pendekatan Pengajaran Terbalik Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika  Siswa Kelas VIII MTs Swasta DDI Baru-Baru Tanga Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep
Atas Nama Saudara
:

Nama
:
ABD. HAMID
NPM
:
908842020001
Jurusan
:
Ilmu Pendidikan
Program Studi
:
Pendidikan Matematika

Setelah diperiksa/diteliti ulang, telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan dalam ujian skripsi Strata Satu (S.1).
Demikian persetujuan ini diberikan untuk proses selanjutnya.
                                               Pangkajene,      Januari  2013

1.      Drs. Abd. Haris, M.Sc.                                     (.......................................)


2.       Drs. M. Agus Martawijaya, M.Pd.                 (.......................................)


ii
 
PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI
            Diterima oleh Penitia Ujian Skripsi Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep, sebagai salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada hari Minggu, 24 Februari 2013.

                                                                                Disahkan oleh,
                                             Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
                                                    (STKIP Andi Matappa Pangkep)


    (A. Zam Immawan Alam, SH, MH.)
                                                                                           
Panitia Penguji :
1. Ketua          :  Drs. Abd. Haris, M.Sc.                              (                                )

2. Sekretaris    :  Drs. M. Agus Martawijaya, M.Pd.           (                                )

3. Anggota      : 1.Drs. Hamda, M.Pd.                                  (                                )

                          2.Bakhtiar, S.Pd., M.Pd.                            (                                )

                          3.Ir. Herman Alimuddin, S.Pd.                  (                                )


MOTTO

Kerja keras dan motivasi yang tinggi
adalah kunci meraih keberhasilan
keberhasilan seseorang tergantung
pada seberapa besar kemauan yang dimiliki

Menyia-nyiakan waktu itu lebih berbahaya dari pada kematian, karena menyia-nyiakan waktu itu memutuskanmu dari Allah dan negeri akhirat, sedangkan kematian
 hanya memutuskanmu dari dunia dan penghuninya.

Melakukan sesuatu tidak harus jadi yang terbaik
Tapi
Lakukanlah yang terbaik

Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan
(QS Al-Insyirah : 6)

Tak Ada Kesuksesan Tanpa Keuletan Dan Kerja Keras

Karya sederhana ini kupersembahkan
Kepada Ayah Bundaku tercinta, beserta keluarga
Yang senantiasa memenjatkan doa kehadirat Allah SWT.
Dan senantiasa mengikhlaskan segalanya
Untuk kesuksesanku

Bingkisan sayang sekaligus penghargaan kepada orang-orang yang
Mencitaiku dengan segenap harapan terbaik, dan doa serta kebanggaan
Mereka untukku selamanya.
iv
 
SARI
ABD. HAMID, 2013. Penerapan pendekatan pengajaran terbalik dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTs Swasta DDI Baru-Baru Tanga Kecamatan Pangkajene Kabupaten Pangkep. (dibimbing oleh Drs. Abd. Haris, M.Sc dan Drs. M. Agus Martawijaya, M.Pd). Skripsi jurusan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika pada Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Andi Matappa Pangkep. 

Penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen untuk mengetahui hasil belajar matematika dari penggunaan pembelajaran terbalik. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Untuk mengetahui seberapa besar hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTs DDI Baru-Baru Tanga Kab. Pangkep sebelum dan setelah penerapan pembelajaran terbalik dalam pembelajaran matematika, (2) Untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTs DDI Baru-Baru Tanga Kab. Pangkep dapat mencapai kriteria ketuntasan belajar sebelum dan setelah penerapan pembelajaran terbalik dalam pembelajaran matematika.

Penelitian ini menggunakan subjek sebanyak 25 orang dalam satu kelas dengan memberikan tes hasil belajar matematika berupa pretest sebelum diberi perlakuan dengan pembelajaran terbalik kemudian setelah diberi perlakuan diberi posttest. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan hasil tes belajar matematika pada pokok bahasan penggunaan teorema Phytagoras pada segitiga siku-siku dan menggunakan lembar observasi atau pengamatan langsung saat proses pembelajaran. Dan analisis statistik yang digunakan  adalah analasis statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui hasil belajar siswa.

Hasil analisis deskriptif  menunjukkan skor rata-rata hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII MTs DDI Baru-Baru Tanga Tahun Ajaran 2012/2013 sebelum diajar dengan pembelajaran terbalik adalah 41 dengan standar deviasi sebesar 13 dan setelah diajar dengan pembelajaran terbalik adalah 73 dengan standar deviasi 11. Berdasarkan hasil analisis N-Gain diperoleh peningkatan gain sebesar 0,55 yang berada pada kategori sedang. Dilihat dari setiap aspek hasil belajar matematika diperoleh peningkatan N-Gain berturut-turut untuk aspek kognitif sebesar 0,534; untuk aspek afektif sebesar 0,537 dan untuk aspek psikomotor sebesar 0,608. Ketiga indikator tersebut mengalami peningkatan pada kategori sedang. Berdasarkan uji t berpasangan diperoleh thitung = 12,35 lebih besar ttabel = 1,711 pada taraf signifikan α = 0,05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII MTs DDI Baru-Baru Tanga Tahun Ajaran 2012/2013 setelah diajar dengan pembelajaran terbalik pada materi pokok penggunaan teorema Phytagoras pada segitiga siku-siku mengalami peningkatan pada kategori sedang dan mengalami peningkatan secara signifikan.
v
 
KATA PENGANTAR


Alhamdulillahi rabbil aalamiin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa mencurahkan rahmat, karunia serta hidayah-Nya kepada penulis, sehingga penulisan skripsi dengan judul “PENERAPAN PENDEKATAN   PENGAJARAN  TERBALIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTs DDI BARU-BARU TANGA KABUPATEN PANGKEP” dapat terselesaikan. Salawat dan salam tercurah kepada Rasulullah Muhammad SAW sebagai contoh tauladan paling sempurna di muka bumi bagi seluruh insan.
Sebagai manusia yang penuh dengan keterbatasan, banyak kendala yang penulis hadapi dalam penyusunan skripsi ini. Akan tetapi berkat bantuan-Nya dan bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini dapat terselesaikan walaupun tidak luput dari berbagai kekurangan. Oleh karena itu, teristimewa dan terutama sekali penulis sampaikan ucapan terima kasih yang tulus kepada Ayahanda Abd.Rasyid, dan Ibunda tersayang St.Haerana atas segala pengorbanan dan doa restu yang telah diberikan demi keberhasilan penulis dalam menuntut ilmu sejak kecil sampai sekarang ini. Semoga apa yang telah mereka berikan kepada penulis menjadi kebaikan dan cahaya penerang kehidupan di dunia dan di akhirat.
vi
Pada kesempatan ini pula, penulis dengan tulus dan penuh kerendahan hati menghaturkan ucapan terima kasih kepada :
1.       Bapak Drs. H. Andi Alam Passalowongi, M.Si, Ketua Badan Pembina STKIP Andi Matappa Pangkep.
2.       Bapak A. Zam Immawan Alam, SH, MH., Ketua STKIP Andi Matappa Pangkep
3.       Bapak Ir. Herman Alimuddin, S.Pd., Ketua Program studi pendidikan Matematika, atas segala perhatian, keramahan, bantuan dan dorongannya yang luar biasa telah diberikan selama ini dalam menyelesaikan masa perkuliahan.
4.     Bapak Drs. Abd. Haris, M.Sc (sebagai Pembimbing I) dan Bapak  Drs. M. Agus Martawijaya, M.Pd (sebagai Pembimbing II) yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, motivasi serta petunjuk dalam proses penyelesaian skripsi ini.
5.      Ibu A. Aztri Fithrayani, SH, S.Pd, MH, Puket II Bidang Administrasi dan Keuangan yang telah banyak memberikan dorongan dan kemudahan dalam menuntut ilmu selama masa perkuliahan.
6.      Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan bekal ilmu yang tak ternilai harganya, dan sungguh ilmu yang telah diberikan akan menjadi bekal hidup dan semoga apa yang kami persembahkan ini menjadi bukti betapa berharganya segenap ilmu yang telah kalian berikan.
7.     
Bapak Drs. K. H. Hijruddin Mujahid, selaku Pimpinan Pondok Pesantren DDI Asshirathal Mustaqim Baru-Baru Tanga.
8.       Bapak Burhan, SH.I  Kepala MTs DDI Baru-Baru Tanga, Dra. Mirwati (Guru Matematika MTs DDI Baru-Baru Tanga), dan guru-guru MTs DDI Baru-Baru Tanga yang telah memberikan masukan kepada Penulis selama melaksanakan penelitian. Terima Kasih.
9.       Bapak Muhamad Anwar, S.Pd.I, selaku guru matematika MA swasta DDI Baru-Baru Tanga yang telah memberikan masukan kepada Penulis selama melaksanakan penelitian. Terima Kasih.
10.   Siswa Siswi MTs DDI Baru-Baru Tanga, terima kasih atas kerja samanya.
11.   Bapak Muh. Sapri, ST, selaku Murobbi kami yang telah memberikan motivasi kepada penulis demi terselesaikannya skripsi ini.
12.   Sahabat-Sahabatku Kurniawan, Ardi Wiranata, Syahrul Ramadhan, Desi Fitri Jamal, Muliana Idruz, Herman Pelani, Ilham, Asra Azis, Akbar. R, dan Iqbal, keterbukaan kalian menerimaku sebagai sahabat membuat keberadaanku menjadi lebih berarti dan persahabatan jadi lebih bermakna serta telah memberikan motivasi kepada penulis demi terselesaikannya skripsi ini.
13.   Rekan-rekan seperjuangan angkatan 2008 khususnya Kartina, Irnasari Rusdi, Sardiyanti, Tsamania, Andrianti. PL, Herlina, dan Hudayah, atas segala kebersamaannya dalam melewati masa perkuliahan yang penuh dengan suka duka dan kebersamaannya dalam penyelesaian skripsi. Semoga semua yang dicita-citakan dapat tercapai.
14.  

Kak Tamrin, Firman, Ari dan Kak Leli , selaku staf administrasi kampus yang senantiasa ikhlas memberikan pelayanan terbaiknya, terima kasih.
15.   Untuk Motorku Honda Suprafit, kesetiaanmu menemaniku konsultasi ke Kampus UNM Fakultas MIPA Parangtambung.
16.   Serta semua pihak yang tidak sempat disebutkan namanya satu persatu, namun tidak mengurangi rasa terima kasih kepada mereka yang tak terhitung pengorbanannya, perhatian dan doanya kepada Penulis selama ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Karena kesempurnaan hanyalah milik-Nya dan tiada manusia yang luput dari salah dan khilaf. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritikan yang bersifat membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.
Akhirnya, kepada Zat Yang Maha Sempurna jualah kita bermohon, semoga berkah, rahmat dan limpahan pahala-Nya selalu tercurah kepada kita,
Amiin yaa rabbal alaamiin.
    Pangkep ,        Februari  2013

     Penulis

ix
 




DAFTAR ISI
                                                                                                         Hal 
Halaman Judul  ......................................................................................................... i
Persetujuan Pembimbing  .......................................................................................... ii
Halaman pengesahan  ................................................................................................ iii
Motto  ....................................................................................................................... iv
Sari  ........................................................................................................................... v
Kata Pengantar  ......................................................................................................... vi
Daftar Isi  .................................................................................................................. x
Daftar Tabel  ............................................................................................................. xii
Daftar Gambar  ......................................................................................................... xiii
Daftar lampiran  ........................................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
A.  Latar Belakang masalah  ............................................................................... 1
B.  Rumusan Masalah  ........................................................................................ 9
C.  Tujuan Penelitian  .......................................................................................... 9
D.  Manfaat Penelitian  ....................................................................................... 10
E.   Keterbatasan Penelitian  ................................................................................ 11
F.   Hipotesis Penelitian ....................................................................................... 12
BAB II PENGGUNAAN PEMBELAJARAN TERBALIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
A.    Tinjauan Pustaka
1.    Pembelajaran Matematika di MTs  ........................................................... 13
a.    Perencanaan Pembelajaran Matematika  .............................................. 15
b.    Proses Pembelajaran Matematika  ........................................................ 16
c.    Hasil Pembelajaran Matematika  .......................................................... 19
2.    Landasan-Landasan Pembelajaran Matematika Dalam Pembelajaran Terbalik
a.    Landasan Spiritual  .............................................................................. 24
b.   
x
Landasan Filsafat  ................................................................................ 24
c.    Landasan Psikologi  ............................................................................. 25
d.   Landasan Sosiologi  ............................................................................. 26
e.    Landasan Antropologi  ........................................................................ 26
f.     Landasan Hukum  ................................................................................ 27
g.    Landasan Empiris  ............................................................................... 28
3.    Deskripsi  Model Pembelajaran Terbalik Dalam
Pembelajaran matematika ......................................................................... 28
B.     Kerangka pikir  .............................................................................................. 36
BAB III METODE PENELITIAN
A.    Jenis dan Desain Penelitian  .......................................................................... 40
B.     Variabel dan Definisi Operasional Variabel  ................................................. 41
C.     Subjek Penelitian ........................................................................................... 45
D.    Instrumen Penelitian  .................................................................................... 45
E.     Langkah-Langkah Penelitian  ....................................................................... 46
F.      Teknik Analisis Data  .................................................................................... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.    Hasil Keterlaksanaan Pembelajaran Terbalik  ................................................ 54
B.     Hasil Penelitian
1.      Analisis Deskriptif  ................................................................................ 55
2.      Analisis Inferensial  ................................................................................ 60
C.     Pengujian Hipotesis  ...................................................................................... 64
D.    Pembahasan  .................................................................................................. 65
BAB V PENUTUP
A.    Kesimpulan  ................................................................................................... 71   
B.     Saran-Saran  .................................................................................................. 71
KEPUSTAKAAN
DAFTAR RALAT
LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI





xi
 
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1    Hasil   belajar   matematika  siswa  kelas  VIII MTs DDI Baru-Baru  
 Tanga menurut Dra. Mirwati ................................................................. 5
Tabel 1.2... Hasil   belajar   matematika  siswa  kelas  VIII  SMP DDI Sibatua
menurut St. Nursia, S.Pd.  ..................................................................... 6
Tabel 1.3... Hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTs DDI Tekolabbua
.................. menurut Rismayanti, S.Pd.  ................................................................... 6
Tabel 3.1... Kriteria ketuntasan hasil belajar peserta didik  ...................................... 45
Tabel 3.2 .. Kategori hasil belajar peserta didik  ....................................................... 45
Tabel 3.3 .. Kategori tingkat N-Gain ........................................................................ 50
Tabel 4.1... Hasil pengamatan observer  ................................................................... 54

Tabel 4.2 .. Deskripsi hasil belajar matematika peserta didik ................................... 55

Tabel 4.3 .. Skor pretest hasil belajar matematika peserta didik ............................... 56

Tabel 4.4 .. Skor posttest hasil belajar matematika peserta didik .............................. 57

Tabel 4.5 .. Skor rata-rata pretest dan posttest setiap aspek hasil belajar matematika peserta didik   58

Tabel 4.6 .. Kategori tingkat N-Gain ........................................................................ 62

Tabel 4.7 .. Rangkuman analisis N-Gain untuk setiap indikator hasil belajar matematika     63





xii
 
GAMBAR
Gambar 2.1   Bagan kerangka pikir  .......................................................................... 39
Gambar 4.1   Histogram skor pretest hasil belajar matematika peserta didik  ........... 57
Gambar 4.2   Histogram skor posttest hasil belajar matematika peserta didik   ........ 58

Gambar 4.3   Skor rata-rata pretest dan posttest setiap aspek hasil belajar matematika peserta didik            59

Gambar 4.4   Histogram analisis N-Gain   ................................................................ 63



















xiii
 
DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran                                   Judul
Lampiran A                 Perangkat Pembelajaran
Ø  Silabus dan RPP
Ø  Materi Ajar
Ø  Bacaan Siswa
Ø  LKS
Ø  Daftar Hadir Dan Pembagian Kelompok
Lampiran B                 Instrumen Penelitian
Ø Kisi – Kisi Tes Hasil Belajar
Ø Tes Hasil Belajar
Ø Uji Reliabilitas Tes
Lampiran C                 Analisis Deskriptif
Ø Data Tes Hasil Belajar Matematika
Ø Skor Rata-Rata Dan Standar Deviasi
Ø Histogram Pretest Dan Posttest
Lampiran D                 Analisis Inferensial
Ø Uji Normalitas
Ø Analisis N-Gain Ternormalisasi
Ø Uji t-berpasangan
Lampiran E                 Hasil Penelitian
Ø Lembar Pengamatan Afektif
Ø Lembar Pengamatan Psikomotor
Ø Lembar Observasi Aktivitas Guru
Ø Lembar Pernyataan Validasi
Ø Lembar Jawaban Siswa
Lampiran F                 Persuratan
Ø
xiv
Surat Permohonan Izin Meneliti
Ø Surat Keterangan Telah Meneliti
Lampiran G                Persuratan
Ø Dokumentasi
Ø Riwayat Hidup
Ø Surat Pernyataan Keaslian Skripsi
xv
 

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Read more at http://hasbiabhi.blogspot.com/2012/12/cara-memasang-widget-animasi-bergerak.html#PJoC7xrhdt0hx8dA.99